Pengembangan PKn SD, Dr. Dirgantara Wicaksono, M. Pd

Soal!
 1. Jelaskan apa yang anda ketahui tentang pendekatan multikultural dan implementasinya!  
2. Jelaskan secara khusus kajian tematik dalam pembelajaran PKN SD!
3. Bagaimana pengembangan PKN dalam pendekatan CTL!
4. Apakah penting portofolio dalam pembelajaran PKN SD?
5. Berikan analisis mengenai pentingnya mengembangkan pembelajaran PKN SD!

 

Jawaban :

 

1.  Pendekatan multikultural adalah pendekatan yang mempelajari atau membahas terkait masalah-masalah keadilan sosial, demokrasi, dan hak asasi manusia, tulus, toleran terhadap keanekaragaman budaya yang hidup di tengah-tengah masyarakat plural. Salah satu contoh implementasi pendekatan multikultural di dalam kelas adalah sebagai berikut:

 

a.    Dengan membuka proses pembelajaran dengan salah satu bahasa daerah dan menutup proses pembelajaran dengan bahasa daerah yang lainnya. Sehingga siswa mengetahui bahasa-bahasa dari daerah asal teman-temannya.

 

b. Dengan membuat kelompok-kelompok kecil dengan mempertimbangkan kemajemukan/multikulturalis mulai dari agama, suku, Bahasa, gender maupun kemampuan. Jadi dalam satu kelompok terdiri dari siswa yang berbeda secara multikultural. Agar terjadi interaksi antar pribadi yang berlatar berbeda secara horizontal, ketika mereka telah berinteraksi diharapkan tumbuh sikap toleran, inklusif dan pluralis dalam diri siswa.

 

c.     Sudah menjadi tradisi di sekolah mayoritas siswanya adalah beragama tertentu karena kuantitasnya banyak, yang menjadi ketua kelas adalah agama mayoritas tadi. Ketua kelas bertugas menyiapkan di awal masuk dan pulang sekilah. Namun tradisi itu pada kondisi tertentu bisa diubah oleh guru. Maksudnya bisa saja guru mengintruksikan kepada siswa yang beragama minoritas untuk menyiapkan memimpin doa di kelas. Dengan metode sederhana seperti di atas diharapkan akan terbangun karakter inklusif, toleran dan plural dalam diri siswa dan guru. Dari pendekatan ini melahirkan sikap hidup yang senantiasa menerima perbedaan dalam kehidupan.

 

2.  Pembelajaran tematik adalah suatu pendekatan dalam pembelajaran suatu proses untuk mengaitkan dan memadukan materi ajar dalam suatu mata pelajaran atau antara mata pelajaran dengan semua aspek perkembangan anak, serta kebutuhan dan tuntutan lingkungan sosial keluarga.

     Implementasi pembelajaran tematik di sekolah dasar dalam pembelajaran PKN SD adalah sebagai berikut:

 

 a. Rancangan pembelajaran, dalam tahap ini guru PKN menyiapkan media pembelajaran media pembelajaran tematik yang berupa gambar-gambar yang berhubungan dengan tema yang akan diajarkan kepada siswa. Dengan demikian, guru hanya tinggal menentukan tema penghubung antar mata pelajaran berdasar kesamaan indicator pencapaian dari masing-masing kompetensi dasar. Setelah itu guru membuat RPP pembelajaran tematik.

  

b.   Pelaksanaan pembelajaran guru harus lebih kreatif dalam mengelola pembelajaran. Hal ini dikarenakan pengalaman guru sangat penting dalam pengelolahan pembelajaran. Selain itu media yang dipakai juga harus bervariasi sehingga dapat mengelola proses pembelajaran dengan baik. 

 

 

 3. Hal yang perlu diperhatikan guru mengenai kepribadian siswa secara individu dalam proses pembelajaran PKN. Khususnya pada materi nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara, guru harus mengubah cara pandangnya dalam pembelajaran PKN yang meliputi :

  a. Peran guru dalam pengelolaan kelas                  

   b. Pemahaman perkembangan karakteristik siswa 

  c.  Peran siswa dalam proses pembelajaran 

  d. Pemilihan alat peraga atau media dan metode pembelajaran yang sesuai dengan materi yang dipelajari siswa 

  e. Guru dituntut untuk lebih kreatif dalam mendesain pembelajaran  

      

      Sebelum dan dalam proses pelaksanaan pembelajaran guru perlu menanamkan disiplin, dan bekerja sama pada diri siswa seperti mengadakan apersepsi dan lain diharapkan lebih memperdalam dan memperluas kajian pada pembelajaran PKN sesuai dengan pendekatan CTL khususnya di SD.   

 

4.   Penting, karena portofolio dalam pembelajaran PKN berisi kumpulan informasi yang tersusun dengan baik yang menggambarkan rencana siswa berkenaan dengan suatu isu kebijakan publik yang telah diputuskan untuk dikaji mereka, baik dalam kelompok kecil maupun kelas secara keseluruhan. Model pembelajaran PKN berbasis portofolio memperkenalkan kepada para siswa dan mendidik mereka dengan beberapa metode dan langkah yang digunakan dalam proses politik. Pembelajaran ini bertujuan untuk membina komitmen aktif para siswa terhadap kewarganegaraannya dan pemerintahannya dengan cara :

•           Membekali pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan untuk berpartisipasi secara efekti
•        Membekali pengalaman praktis yang dirancang untuk mengembangkan kompetensi dan efektifitas partisipasi 
•       Mengembangkan pemahaman akan pentingnya partisipasi warga negara.

 

5. Materi pembelajaran perlu dikembangkan lebih lanjut oleh guru. Karena:

• .   Pendidikan kewarganegaraan mengajarkan siswa untuk mampu memahami dan melaksanakan hak dan kewajiban secara sopan santun, jujur, dan demokratis serta ihklas sebagai warga negara terdidik dalam kehidupannya selaku warganegara Republik Indonesia yang bertanggung jawab bersama. Ini merupakan hal yang mendasar dalam pelajaran pendidikan kewarganegaraan. Tanggung jawab sangat penting dalam proses ini.
•      Dalam pembelajaran ini dibahas lagi tentang bagaimana kita warga negara untuk ikut dalam berpolitik. Karena akan kepedulian terhadap politik kita bangsa Indonesia. Tanpa kekacauan merupakan hal terpenting dalam menjaring hubungan yang baik antara warga dan pemerintah.
•      Memberikan pengajaran kepada siswa untuk saling memahami sesama warga neraga. Saling tenggang rasa, toleransi dan saling menghormati satu sama lainnya.
•    Memberikan pengetahuan kepada para siswa dan pelajar mengenai sistem pemerintahan dan tentang peraturan negara yang berlaku baik yang tertulis maupun yang tidak tertulis. Juga untuk membuka kesadaran kita akan pentingnya bela dan cinta tanah air. Karena kita hidup disini dan secara bersama.